Copiii născuți în timpul pandemiei ar putea întâmpina probleme de atenție și autocontrol, arată un studiu

Adaugă-ne ca sursă preferată

Urmărește-ne in Discover

Copiii veniți pe lume în primele luni ale pandemiei de COVID-19 ar putea prezenta mai frecvent dificultăți legate de atenție, respectarea instrucțiunilor și gestionarea emoțiilor, potrivit unui nou studiu realizat în Marea Britanie. Cercetătorii susțin că restricțiile severe din perioada lockdown-ului au schimbat semnificativ experiențele sociale din primul an de viață al acestor copii, o etapă considerată esențială pentru dezvoltarea cognitivă și emoțională.

Primii ani de viață au fost marcați de izolarea socială

În perioada restricțiilor impuse pentru limitarea răspândirii coronavirusului, contactul cu rudele și prietenii a fost redus considerabil, iar activitățile dedicate copiilor mici, grupurile pentru părinți și spațiile recreative au fost închise pentru luni întregi. Specialiștii consideră că această lipsă de interacțiuni diverse ar fi putut influența dezvoltarea unor abilități importante pentru viața de zi cu zi.

Studiul a inclus 205 copii născuți în Anglia între martie și iunie 2020, în timpul primului lockdown național. La vârsta de patru ani, aceștia au fost evaluați prin teste standardizate și prin chestionare completate de părinți, care au analizat aspecte precum memoria de lucru, organizarea activităților, rezolvarea problemelor și controlul emoțional.

Recomandări

Doi soți din București, dispăruți după o excursie pe Transalpina. Nu au mai ajuns la o…

Ce înseamnă petele albe și portocalii de pe pepene? Puțini români știu acest lucru

Rezultatele au indicat niveluri mai reduse ale funcțiilor executive comparativ cu cele observate înainte de pandemie.

Citește și: Nu orice comportament hiperactiv sau neatent este ADHD. Cum poate reflexul Moro să influențeze concentrarea copiilor

Ce sunt funcțiile executive și de ce sunt importante

Funcțiile executive reprezintă un set de abilități esențiale pentru adaptarea la mediul înconjurător și pentru succesul școlar. Acestea includ capacitatea de concentrare, planificarea activităților, memorarea instrucțiunilor, controlul impulsurilor și adaptarea comportamentului în funcție de situație sau de feedback-ul primit.

Potrivit cercetătorilor, aproximativ o treime dintre copiii incluși în studiu au prezentat nevoi suplimentare în această zonă a dezvoltării.

Dificultăți mai frecvente în respectarea instrucțiunilor și menținerea atenției

Părinții au raportat că unii copii întâmpină probleme în menținerea atenției asupra unei sarcini, se distrag mai ușor sau au dificultăți în respectarea instrucțiunilor primite.

De asemenea, schimbarea comportamentului în urma observațiilor sau adaptarea la situații noi par să reprezinte provocări mai mari pentru o parte dintre copiii născuți în perioada restricțiilor sanitare.

Limbajul a fost afectat diferit în funcție de tipul de comunicare

În ceea ce privește dezvoltarea limbajului, rezultatele au fost mai nuanțate. Capacitatea copiilor de a înțelege ceea ce li se spune s-a situat, în general, la nivelurile așteptate pentru vârstă, posibil datorită timpului petrecut mai mult alături de părinți și îngrijitori în perioada lockdown-ului. În schimb, abilitatea de a se exprima verbal și de a utiliza cuvintele pentru a comunica idei și emoții a fost mai redusă decât ar fi sugerat alte teste cognitive realizate în cadrul cercetării.

Abilitățile motorii nu par să fi fost afectate

Spre deosebire de funcțiile executive și de anumite aspecte ale limbajului, dezvoltarea motrică a copiilor s-a încadrat în limitele considerate normale pentru această categorie de vârstă. Atât motricitatea fină, cât și cea grosieră au avut rezultate similare celor observate înainte de pandemie.

Autorii studiului consideră că este importantă urmărirea în continuare a dezvoltării copiilor născuți în perioada lockdown-ului pentru a înțelege mai bine efectele pe termen lung ale restricțiilor sociale din primii ani de viață. Totodată, specialiștii subliniază că școlile și familiile ar putea avea nevoie de resurse suplimentare pentru a sprijini dezvoltarea acestor abilități esențiale.

Foto: shutterstock